宿舍空調(diào)5元1小時(shí) 商家其實(shí)原本打算收10元1小時(shí)的（不可思議）

今天，南寧師范大學(xué)師園學(xué)院學(xué)生吐槽學(xué)?！肮蚕砜照{(diào)”一小時(shí)收費(fèi)5元的新聞登上了熱搜。有學(xué)生計(jì)算自己的平均用量，按一天使用8個(gè)小時(shí)算，一個(gè)月下來就要1300多元。而面對收費(fèi)太貴的爭議，相關(guān)企業(yè)回應(yīng)稱這已經(jīng)是打了五折后的價(jià)格。

校方則稱“共享空調(diào)”，以校企合作方式引入，遵循“誰支付、誰享受”的原則。

宿舍空調(diào)5元1小時(shí)，愿者買單，校方的回應(yīng)似乎很符合基本的市場邏輯。然而，只顧為企業(yè)計(jì)算成本的做法卻偏離了服務(wù)學(xué)生的基本準(zhǔn)則。面對企業(yè)“10年才能收回成本”的說法，不少網(wǎng)友直言“太離譜”，有人甚至稱學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合“薅羊毛”。

企業(yè)的維修清單到底有多長，且先放在一邊，當(dāng)價(jià)格背離了公眾基本的市場認(rèn)知，單純強(qiáng)調(diào)建設(shè)成本已有狡辯之嫌。然而，企業(yè)以逐利為驅(qū)動(dòng)，這無可厚非。這里要說的是，以服務(wù)學(xué)生為前提的生活設(shè)施改造，已經(jīng)超出了學(xué)生的支付能力，校方在其中承擔(dān)了什么樣的角色?

區(qū)區(qū)一臺空調(diào)之所以引發(fā)熱議，一個(gè)關(guān)鍵的因素即在于該設(shè)施之常見，公眾對其價(jià)格有基本的心理定位。那么，校方是否對此有起碼的認(rèn)知?負(fù)責(zé)對接企業(yè)的教職工，或者在相關(guān)合作協(xié)議上簽字的校領(lǐng)導(dǎo)，是否曾捫心自問，5元一小時(shí)的空調(diào)費(fèi)，你愿不愿意交?

校方回應(yīng)：空調(diào)并非學(xué)校“標(biāo)配”

18日下午，記者來到了南寧師范大學(xué)師園學(xué)院。學(xué)院學(xué)工處的負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校有一萬多名學(xué)生，共1776間宿舍，近幾年因?yàn)楹芏嗉议L和學(xué)生反映強(qiáng)烈，校方才在大部分宿舍新添置了共享空調(diào)。

南寧師范大學(xué)師園學(xué)院學(xué)工處處長 石艷芳：學(xué)校正常的收費(fèi)里面，學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)這些是不含空調(diào)費(fèi)的。學(xué)生想要使用的話，掃碼會(huì)有明確的告知說消費(fèi)的情況，以自愿的原則進(jìn)行消費(fèi)。

石處長表示，共享空調(diào)以校企合作方式引入，遵循誰支付、誰享受的原則，使用費(fèi)用由企業(yè)收取。記者通過微信掃碼方式進(jìn)入到共享空調(diào)使用界面，手機(jī)顯示出具體使用房間、設(shè)備及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入到支付界面，收款方顯示是“正嘉合”，與空調(diào)控制器上的安裝方名稱一致。

既然是“共享空調(diào)”，大家要付的費(fèi)用就不僅僅只有電費(fèi)了，應(yīng)該是將購買空調(diào)的成本、折舊、電費(fèi)等費(fèi)用都計(jì)算在內(nèi)了，按照提供方的說法，每年每臺空調(diào)的維護(hù)成本約800元。原來計(jì)算出來的價(jià)格是每小時(shí)收費(fèi)10元，校方考慮的價(jià)格偏高，怕學(xué)生接受不了，最后商定價(jià)格為5元每小時(shí)?！肮蚕砜照{(diào)”提供方表示，要10年才能收回成本。

大學(xué)期間，學(xué)生的很多時(shí)間是在宿舍度過的，即使按照每天9小時(shí)計(jì)算，“共享空調(diào)”的單日使用費(fèi)用為45元，一個(gè)月為1350元。如果按照每間宿舍6個(gè)學(xué)生的話，平均每人每月225元。這對學(xué)生來說，可是一筆不小的開支。

對于高校裝“宿舍空調(diào)5元1小時(shí)的共享空調(diào)”一事，有網(wǎng)友這樣算了一筆賬：1.5P的空調(diào)，一小時(shí)約一度電，按照民用電價(jià)0.6元/度計(jì)算，一小時(shí)的電費(fèi)成本不足1元，也就是說“共享空調(diào)”的利潤高達(dá)4元/小時(shí)，照此計(jì)算，使用3個(gè)月就可以收回空調(diào)成本，基本是一兩年的時(shí)間，根本不存在10年收回成本一說。

必須承認(rèn)，在收到了學(xué)生和家長裝空調(diào)的吁請后，校方積極作為的態(tài)度是值得稱贊的。但這不能排除好心辦壞事的可能，也無法撇開管理過分粗放以至讓有心人鉆了空子的嫌疑。

若因壓力大而將問題甩給企業(yè)，任憑企業(yè)在校園中胡亂收費(fèi)，這同樣是種不負(fù)責(zé)任。因?yàn)檫@對于解決實(shí)際問題來說，是無效乃至是有副作用的。超過學(xué)生基本支付能力的所謂“便捷”，不僅不便，更是在制造“沒錢別用”的畸形思維，這樣的事情實(shí)在與教書育人的高校不相匹配。

近年來，高校中引入企業(yè)參與學(xué)生服務(wù)的管理方式已司空見慣。讓專業(yè)機(jī)構(gòu)提供更為專業(yè)的服務(wù)，這樣的思路本身沒有任何問題。然而，與此同時(shí)，由于校方缺乏有效管理，企業(yè)因過度收費(fèi)引發(fā)學(xué)生反彈的例子近來也不為少見。

這或許源于校方缺乏專業(yè)人才配備，因而在與企業(yè)的角力中處于弱勢地位。然而，為時(shí)代鍛造良才的高校卻跟不上時(shí)代的腳步，這本身就是高校管理的失敗。在這樣的事例中，校方的無能，若不能及時(shí)得到處置，也不得不說是一方教育管理者的失責(zé)。

裝空調(diào)本不算是一件大事，但若管理踏“空”而后應(yīng)對失“調(diào)”，那么這件小事的背后，即有重責(zé)。

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